Moduł 5
Włączające, zróżnicowane i wspierające uczniów zastosowania sztucznej inteligencji
Opis modułu
Moduł 5 rozwija kompetencje uczniów w zakresie sztucznej inteligencji w nauce języków obcych, kładąc nacisk na krytyczną ocenę, weryfikację oraz odpowiedzialne korzystanie z AI. Uczestnicy uczą się wykorzystywać generatywną sztuczną inteligencję jako wsparcie w nauce, zachowując jednocześnie autonomię ucznia, rzetelność naukową i krytyczną ocenę. Poprzez praktyczne ćwiczenia eksperymentują z narzędziami AI i weryfikują uzyskane wyniki, korzystając z wiarygodnych źródeł. Moduł ten wspiera również projektowanie zadań do nauki języków obcych wspomaganych przez sztuczną inteligencję, zgodnych z wytycznymi DigCompEdu.
Pełny opis dostępny jest tutaj.
Materiały dydaktyczne
Kliknij każdą ikonę, aby otworzyć powiązane materiały dydaktyczne
Kliknij tutaj, aby pobrać wszystkie materiały dydaktyczne
Obszary DigCompEdu
Obszar 1: Zaangażowanie zawodowe
1.3 Praktyka refleksyjna – 1.4 Cyfrowe doskonalenie zawodowe
Obszar 2: Zasoby cyfrowe
2.1 Wybór zasobów cyfrowych – 2.2 Tworzenie i modyfikowanie – 2.3 Zarządzanie zasobami cyfrowymi, ich ochrona i udostępnianie
Obszar 3: Nauczanie i uczenie się
3.1 Nauczanie – 3.2 Doradztwo – 3.4 Samokształcenie
Obszar 4: Ocena
4.3 Informacja zwrotna i planowanie
Obszar 5: Wspieranie uczniów
5.1 Dostępność i integracja – 5.2 Zróżnicowanie i indywidualizacja – 5.3 Aktywne angażowanie uczniów
Efekty kształcenia
Po pomyślnym ukończeniu kursu uczestnicy będą potrafili zidentyfikować i (krytycznie) wykorzystywać wybrane narzędzia oparte na sztucznej inteligencji w celu zwiększenia efektywności uczniów lub nauczycieli oraz wspierania procesu uczenia się i nauczania (Zadanie 1).
Po pomyślnym ukończeniu kursu uczestnicy będą potrafili dokonać refleksji na temat zróżnicowanych i wspierających uczniów narzędzi opartych na sztucznej inteligencji w nauczaniu języków obcych oraz zastosować je w swojej codziennej praktyce nauczania lub uczenia się (Zadanie 2).
Po pomyślnym ukończeniu kursu uczestnicy będą potrafili krytycznie ocenić implikacje i konsekwencje (zarówno pozytywne, jak i negatywne) stosowania narzędzi opartych na sztucznej inteligencji w nauczaniu języków obcych (Zadanie 3).
Po pomyślnym ukończeniu kursu uczestnicy będą potrafili przeanalizować i uzasadnić własne decyzje dotyczące wdrażania sztucznej inteligencji w kontekście nauczania i uczenia się języków obcych (Zadanie 4).