Mòdul 5
Usos inclusius, diferenciats i que donin suport a l'aprenent de la IA
Descripció del mòdul
El mòdul 5 desenvolupa els estudiants Alfabetització en IA en l’aprenentatge de llengües estrangeres, centrant-se en avaluació crítica, verificació i ús responsable de la IA. Els participants aprenen a utilitzar la IA generativa com a suport a l’aprenentatge, mantenint alhora l’agència de l’aprenent, la integritat acadèmica i el judici crític. A través d’activitats pràctiques, experimenten amb eines d’IA i verifiquen els resultats utilitzant fonts fiables. El mòdul també dóna suport al disseny de Tasques d’aprenentatge d’idiomes assistides per IA alineat amb DigCompEdu.
Descripció completa disponible aquí.
Materials didàctics
Feu clic a cada icona per obrir el material didàctic relacionat
Feu clic aquí per descarregar tots els materials didàctics
Àrees de DigCompEdu
Àrea 1: Compromís professional
1.3 Pràctica reflexiva – 1.4 Desenvolupament professional continu digital
Àrea 2: Recursos digitals
2.1 Selecció de recursos digitals – 2.2 Creació i modificació
2.3 Gestió, protecció i compartició de recursos digitals
Àrea 3: Ensenyament i Aprenentatge
3.1 Ensenyament – 3.2 Orientació – 3.4 Aprenentatge autoregulat
Àrea 4: Avaluació
4.3 Comentaris i planificació
Àrea 5: Empoderament dels alumnes
5.1 Accessibilitat i inclusió – 5.2 Diferenciació i personalització
5.3 Implicació activa dels alumnes
Resultats d'aprenentatge
En completar-ho amb èxit, els alumnes podran identificar i aplicar (críticament) les eines d’IA escollides per donar suport a l’eficiència dels alumnes o professors i donar suport al procés d’aprenentatge i ensenyament (Tasca 1).
En completar-ho amb èxit, els alumnes podran reflexionar sobre eines basades en IA de llengua estrangera diferenciades i que donin suport als alumnes, i aplicar-les en la seva pràctica d’aprenentatge o docència diària (Tasca 2).
En completar-ho amb èxit, els alumnes podran avaluar críticament les implicacions i conseqüències (tant positives com negatives) de l’ús d’eines d’IA en l’ensenyament de llengua estrangera (Tasca 3).
En completar-ho amb èxit, els alumnes podran reflexionar i justificar les seves pròpies decisions d’integració de la IA en contextos d’ensenyament i aprenentatge de llengua estrangera (Tasca 4).